Moodle4arabs

ليس لديك أفكار لمقررك الإلكتروني… تعلّم كيف تفكر بطريقة مختلفة .. الجزء الأول

0 491

في هذا المقال نستذكر بعض المبادىء الضرورية لتصميم محتوى تعليمي جيد والإستعانة ببعض الأمثلة الملهمة التي تساعد في بناء وتكوين أفكار جديدة. عندما بدأت في التعليم الإلكتروني أرشدني أحدهم لكتاب Gagné’s book، والذي يحدد تسعة مبادئ لتصميم التعليم. خلال مسيرتي المهنية ، كنت أعيد النظر في هذه الخطوات التسع بانتظام للتحقق من تصميمات الدورات التدريبية. أجده مكانًا رائعًا للبدء في التفكير بشكل مختلف حول التعلّم الإلكتروني والحصول على أفكار جديدة للتعلم. هنا نلقي نظرة شاملة على  الخطوات التسع و مساعدتك في كيفية تطبيقها على المقرر أو البرنامج الإلكتروني الخاص بك من خلال سلسلة مكونة من ثلاث مقالات.

  1. جذب الإنتباه: ذكرنا في سلسلة مقالات سابقة أهمية تكوين الإنطباع الأول المؤثر لدى المتعلمين وجذب انتباههم لمقررك من اللحظة الأولى،  فالانطباعات الأولى تدوم. ويعد جذب انتباه المتعلمين أمرًا أساسيًا للحفاظ على تفاعلهم. فكّر في الطريقة التي تبدأ بها الأفلام والقصص والكتب، ففي كثير من الأحيان تبدأ بمقولة حقيقية. يمكنك تطبيق هذا المبدأ على تصميم المقرر الإلكتروني الخاص بك بعدد من الطرق، وفيما يلي عدد من التكتيكات التي تساعدك على التطبيق:
    • فكر في افتتاح المقرر الإلكتروني باستخدام رسوم متحركة “محمسة” أو فيديو قصير لتقديم الموضوع.
    • اطرح سؤالًا مثيرًا للتفكير مرتبطًا بالموضوع.
    • أخبر قصة تروق لجمهورك.
    • اذكر حقيقة مدهشة من شأنها إثارة الاهتمام والرغبة في معرفة المزيد.
  2. وضع الأهداف: ضع الأهداف ضمن سياق يستطيع المتعلمون فهمه والتعرف عليه. يمكن عمل ذلك من خلال:
    • يمكنك تحديد الأهداف والأسئلة عن طريق دعوة المتعلم إلى التفكيروالتطبيق. على سبيل المثال ، “كيف يمكنك تحديد الخروقات المحتملة لأمن المعلومات؟” أو “ماذا ستفعل لو سُرقت هويتك؟”.
    • أو يمكنك تحديد الأهداف كتحدي. على سبيل المثال ، “مهمتك هي تحديد خروقات البيانات المحتملة ومنع سرقة هوية السيد جونز!”.
  3. تحفيز المعرفة السابقة: شجع المتعلمين على تطبيق المعرفة والمهارات التي لديهم بالفعل من خلال تصميم الأنشطة في إطار مرجعهم، فعندما تعتمد على معلوماتهم السابقة حول موضوع ما عند تصميم الأنشطة، فأنت تساعدهم على الفهم والإحتفاظ بالمعلومات وأيضًا اكتساب مهارات جديدة. على سبيل المثال ، تخيل أنك تقوم بتطوير دورة تدريبية حول توافق أمان المعلومات. إذا كان المتعلمون هم أشخاص مبيعات فيجب أن تصنع السيناريو المتعلق بعواقب فقدان بيانات العميل. هذا يجعل المعلومات ذات الصلة بها. أو ، لنفترض أن الدورة التدريبية الإلكترونية مخصصة لموظفي مركز الاتصال لديك ؛ جعل السيناريو حول العواقب بالنسبة لهم إذا كان سيتم سرقة بياناتهم الشخصية. إليك بعض الأفكار التي تساعدك على تطبيق هذا المبدأ عند التصميم التعليمي لمقررك الإلكتروني:
    • ضع اختبارًا أو اختبار تحديد المستوى أو اختبارًا مسبقًا في بداية دورة التعليم الإلكتروني لاختبار المعرفة السابقة للمتعلمين. وبالتالي مساعدة المتعلمين على البناء على هذا الأساس من المعرفة.
    • اعرض مشكلة صعبة على المتعلمين ودعهم يحاولون حلها. بعد ذلك ، نظرًا لأن معارفهم الحالية ليست كافية لحل المشكلة ، فقدم لهم معلومات ومهارات جديدة في سياق المشكلة. وهذا يجعل المعلومات الجديدة ذات صلة بالمتعلم.

 

ملاحظة: هذه المقالة تمّ تحريرها بتصرف من المقال في الرابط.

 

تعليقات
error: شكراً لك. للنسخ تواصل معنا